首页>检索页>当前

博天堂会员开户:用翻转课堂提高学生参与度

发布时间:2019-09-24 作者:谢丽娜 来源:中国教育报

本文来源:http://www.bo538.com/shehui_rmzxb_com_cn/

申博138娱乐登入,  对于具体的发放标准、什么样的员工才能享受到分红待遇、大陆代工厂员工是否能享受到分红,鸿海方面并未给出详细回复。为了进一步从广度和深度方面,提升自身的服务能力,36氪在今年完成业务分拆的基础上,明年将实现全面突破。  ■免费大巴车:持岁末巅峰惠第三季预售券免费乘坐大巴,大巴车停靠点如下表:  11月5日,天津提前进入供暖期,供暖方面的留言数量增长明显,内容涉及投诉暖气不热、咨询滞纳金和采暖补贴以及暖气设施维修等问题。

Kirin(海思麒麟)什么时候不报发热问题再考虑吧。  谷歌方面介绍,Android版Chrome55通过优化JavaScript引擎效率成功降低了对设备内存的需求,尤其是在内存少于1GB的廉价手机上,Chrome55的内存占用比以往版本减少了35%。曲江派出所便衣民警经调取监控录像,发现监控录像拍摄到一名犯罪嫌疑人盗窃山地自行车的全部过程。王树国认为,围绕国家发展、科技进步需求,双方集聚各方力量,创新教育与金融合作机制,搭建产学研政金合作平台,将为国家创新驱动发展、“一带一路”战略发展注入源源不断的动力与活力。

[摘要]根据Tidbits网站报告,一些全新MacBookPro用户表示,自己的设备会频繁和意外的关机。目前,该机戴尔官网售价5999元起,感兴趣的朋友值得关注。所以在这里奉劝那些没有内容资源又技术不深的厂商,把握好转型时机,这些坑你都必须得填,你不填就得掉下去,那才万劫不复!  ●白电厨卫:提升品质需求拒绝原地踏步  白电行业并不像黑电那样受到的“诱惑”那么大,因为白电的各项技术成型确实都比较早,一直都是处于缓慢的更新当中,但无可否认的是白电的发展确实遭遇了瓶颈,一度大家都认为白电并没有什么技术发展可言了,不过,在这一阶段,日系以及德系的厂商发挥了重要作用,因为他们把人们的生活理念转变了!  品质生活需要更好的白电产品  大家对于冰箱,空调,洗衣机以及厨房家电的最初认知是什么代替人的劳动,达到节省体力,仅此而已!但目前的白电都在传递着一个概念即是让你享受到更有品质的家庭生活,细化到产品层面来理解,即冰箱我需要更大的容量满足一个家庭的需求,需要更多的分区来满足不同食材的分类储藏需求,需要风冷技术来保证我不用手动除霜,需要除菌技术保证我的饮食健康...以此类推!  用户对于冰箱可能有更多需求  所以,目前以及今后白电产品线的大趋势都是让整个家庭的幸福感得到提升,我们对于洗衣机可能要求它能洗羽绒服,洗一整床被子,并且可以达到达人和孩子的衣服分开来洗,例如双筒洗衣机,可以无水洗涤只是除味,例如除味洗涤功能...,所以白电和黑电的不同是,白电需要厂商有一些新的思路能让用户得到更好的生活品质提升!  优质厨电成为共同需求  回家吃饭是大家经常说的话题,由于各种食品问题的出现,以及大家对于家庭概念的重新认知,厨电也成为目前增长最快的家电产品,厨电产品未来走的路应该更迎合年轻人的消费特点,操作简单,使用方便,并且一些善后型的产品比如油烟机,洗碗机,垃圾处理器等也要做到配套推出,从各种行业数据来看,未来的厨电行业预计将迎来爆发式的增长,机会颇多!  ●生活家电:细化分类提升产品体验  生活家电大致可以分为两类,家庭型和个人型,像我们日常使用的吸尘器,扫地机,料理机等属于家庭型;而像吹风机,剃须刀,电动牙刷等则属于个人型!这些产品的出现可以说极大的提升了我们的生活品质,不过也有不少人在购买之后后悔,认为这些产品对于生活品质提升非常有限!  扫地机器人依旧饱受诟病  首先来说说饱受诟病的扫地机器人,虽然目前带有路径规划,拥有更强爬坡能力以及更高续航的扫地机不在少数了,但大家始终觉得这个东西还是没有多少存在感,噱头的意味大于实际使用!而且扫地机的生产厂商在产品体验优化上也确实做得不够,比如家里有地毯和无地毯是不是应该区别对待,空间小的家庭是不是有对应的小型产品型号做补充,对于要养宠物的家庭毛发处理是不是能够过关,这些日常细节的使用体验提升都是留给扫地机厂商的难题!  高端产品的实际体验提升不明显  而对于像个护类的产品,实用性的好坏则体现的更为明显,而且还有性价比的问题,比如朋友经常问我的一个问题,一个价值千元的剃须刀和几十元的剃须刀的区别是什么,我可以告诉他从做工,电机,刮头上二者有明显区别,但在体验上实话是活,你的微妙感觉心理作用成份太大了,所以忠告个护家电厂商,你们应该在产品体验提升上多下功夫,少做些炫硬件的面子活儿!  ●健康家电:不做虚假营销亟待新标准  健康家电其实包含的产品线很多,但目前大家比较关注的两个产品线也就是净水器和空气净化器了,空气净化器从2011年雾霾肆虐以来经过近五年的发展已经历经了多次的行业洗牌,随着今年空净新国标的颁布,目前市场上真正盈利存活的品牌其实并不多了,但问题其实依旧严峻!  有大批空气净化器虚标严重  空气净化器的低门槛使得厂商期待在这个产品上谋取暴利,比如参数虚标,劣质组件采购,打智能化的噱头等等,所以目前空气净化器存在的技术问题即是产品的基本性能不过关,并且各个厂商对于风道的设计没有统一的解决方案,有的认为塔式好,有的认为传统式好,基本上都是厂家各执一词,而且滤网的更换提醒功能,有些业内人士也直言说就是鸡肋,但依旧成为了厂商营销的噱头,所以对于上述问题,如果空气净化器厂商能都做好,那么其产品也必然受到消费者的欢迎!  净水器行业亟待整顿  净水器行业从最开始的单纯过滤,到目前的超滤和RO的分庭抗礼,可以说这也是一个亟待整顿的行业,目前RO的声量已经基本盖过超滤,但RO的完全过滤可能会让水中的有益矿物质也同样被过滤到,所以目前净水器行业需要出现一个行业新标准来告诉大家哪些净水器是真正值得我们购买的,如果各大厂商如果能够抓住这个节点也能够让自己的产品先声夺人!华为MateBook配备12英寸屏幕的金属机身,重量仅为640g,厚度低至6.9mm。

笔者在美国宾州西切斯特大学考察时发现,该校通过两门本科营养学课程的改革,证明了翻转课堂作为一种教学模式的确能在一定程度上提高学生主动学习的积极性,其分析、解决问题的能力,以及思维和创新能力都得到了提升。因此,我国高职院校可以借鉴该校的经验,在尊重本校实际的基础上,积极开展翻转课堂的教学改革与实践,为高职学生的发展搭建有效的学习平台。

美国宾州西切斯特大学翻转课堂的实践

首先,开发资源,完善知识建构。视频资料的开发和建设是翻转课堂成功与否的关键性要素。西切斯特大学在翻转课堂中使用的视频资源一部分来源于可汗学院或者TED Talks,但这些视频资源很少能够直接拿来使用,必须通过教师的二次加工,加上注解、提示甚至列举出学习清单,以便让学生更好地理解重点和难点。另一部分视频来源于教师团队的制作,遵循短小精悍的特点,播放时间为10—15分钟,以便学生能够高效理解和学习。此外,所有的视频虽然播放时间短,但是内容完整,都经过精心的信息化教学设计,以多媒体形式展示围绕某个知识点或者教学环节开展的完整活动。除了视频之外,在开始课堂教学前,教师还准备了与知识点相关的大量补充材料,并上传到学习管理系统中,供学生阅读了解。与传统的课堂教学相比,翻转课堂在资源开发上需要教师花更多的时间和精力,例如教学视频的二次深层加工,必须依据学生的认知规律和知识的内在逻辑,精心选择知识点,用尽可能生动的形式,让学生主动学习。

其次,自定步调,促进个性发展。西切斯特大学的教师认为翻转课堂作为一种互联网在线教育形式,必然要从学习者的角度来设计与构建,满足学习者主动学习的需求,以提升学习的积极性。因此,他们把知识传递的过程放在了教室之外,学生可以选择最适合自己的方式接受新知识;把知识内化的过程放在教室内,以便师生之间有更多的讨论交流。西切斯特大学的教师们还认为翻转课堂更符合学生的认知发展规律,它打破了课堂内外的围墙,突破了传统教学时间与空间的限制,而且还改变了教学结构,能够全面激发学生自主探究学习。在课前的学习过程中,学生可根据自身知识的逻辑体系和认知水平灵活调整学习进度及学习的时间和场所。在课堂学习过程中,学生还被要求在线学习的时候就必须完成课堂教学时需要完成的任务清单以及收集课堂活动时所需要使用的相关资料。

再其次,步骤设计,引导主动探究。西切斯特大学选择了“营养学专业技能”和“公共营养学”课程中的4个主题作为课程改革的探索对象,并借助翻转课堂的教学模式,重新设计课程组织实施的形式,其内容涵盖翻转课堂实施前、实施期间和实施后,教师和学生所需要完成的事项。在这两门课程改革中,因为课程的性质导致学生学习的侧重点略有不同:在“营养学专业技能”中学生需要花更多的时间进行技能的训练和实践,而在“公共营养学”中,学生则需要花更多的时间讨论前沿课题和研究热点,例如公共卫生政策变革对易受感染人群的影响等。

最后,调查研究,论证翻转效果。西切斯特大学的人体受试者委员会通过调查研究为翻转课堂教学改革的效果评价提供了数据支持的量表。该量表从调查的重点项目上列出了学生的一致性水平,大部分学生还是比较倾向于按自己的节奏和工作能力,在整个翻转课堂中运用他们所学到的知识,只有少部分学生比较担心,在没有教师在场的课外自主学习部分,如果学生本身不具备自主学习和探究学习的策略,翻转课堂的实施便意义不大。针对这些问题,西切斯特大学的教师也提出了改进意见,在翻转课堂开始之前就必须对学生进行一个低风险任务评估用以了解学生的水平,并且罗列出任务清单,帮助学生了解学习任务。

对我国高职院校翻转课堂实施的启示

翻转课堂作为一项课堂教学的重大变革,对教学质量和学生综合能力的提升效果是显著的。然而,在翻转课堂如火如荼的今天,国内真正实施翻转课堂的高职院校却屈指可数,原因在于翻转课堂的实施有其限制条件,还面临着若干挑战。

首先,实施翻转课堂的限制条件。

在我国高职院校实施翻转课堂有两个限制条件:一是缺乏网络教学环境的支持。实施翻转课堂最重要的一环离不开教学视频,而教学视频的制作是一个巨大的工程,如果完全依靠教师的独立制作,将非常消耗时间,而且效果可能达不到预期,因为某些动画效果的制作需要专业人员才能完成。西切斯特大学翻转课堂的实施依托于“可汗学院”的成立,它是一个专门开展在线教育的非营利性教学网站,教师可以在上面寻找课堂教学需要的视频,并进行下载和二次加工,这将大量节约教师的时间和精力。此外,学生通过网络平台观看视频和下载资料,并与教师在网络平台上进行讨论和答疑。但针对我国的现实情况而言,远远达不到这样的效果,目前只有东部及沿海发达地区的高职院校具备实施翻转课堂的条件,对于西部偏远地区和广大农村地区的高职院校而言,可能还很难具备这样的网络学习条件。二是高职生学习的自觉性及积极性不够。翻转课堂的实施,尤其是在线学习部分需要依赖于学生的自主学习能力,独立完成视频的观看及课前任务,为课堂面对面的讨论准备好相关材料,但由于中国特殊的国情,进入高职院校就读的学生大多是理论学习不占优势的学生,学习自觉性不强,要让他们课前独立完成相关视频的学习及课前任务还具有一定难度。

其次,实施翻转课堂的挑战。

在高职院校实施翻转课堂,也面临着诸多挑战:一是高素质教师的培养问题。翻转课堂的实施急需一大批高素质的教师,尤其在新媒体环境下,需要具备更高水平“整合技术学科教学法知识”的能力。翻转课堂里,教师不仅需要通过自己过硬的专业知识分解教学目标,还必须具备高水平的信息化素养和课堂管理能力,能够利用现代科技制作教学资源。二是如何健全学习者个性化跟踪与反馈机制。翻转课堂带给传统课堂最重要的冲击在于它一定程度上可以关注到学生的个性化学习,尊重学生的个性化需求,但在实施的过程中,我们往往只关注具体的实施过程、技术化手段的使用以及微课视频的制作,却忽略了对学习者的个性化跟踪与反馈,并及时掌握学生学习情况和及时给予指导,这样只重视技术和操作过程的翻转课堂很容易陷入形式化过程,无法为学生的个性化学习带来效用。三是课堂面对面的教学时间是否能够加以调整或变通。学生既然可以自由选择学习的时间和场所,那么课堂的教学时间是否也能够发生一些变化?一节课能否由45分钟调整为25或30分钟,这样便可以腾出更多的时间让学生自主学习微视频。

(作者单位:重庆三峡职业学院)

《中国教育报》2019年09月24日第11版 

相关阅读

最新发布
热门标签
点击排行
热点推荐

工信部备案号:京ICP备05071141号

互联网新闻信息服务许可证 10120170024

中国教育新闻网版权所有,未经书面授权禁止下载使用

Copyright@2000-2019 申博138娱乐登入 www.bo538.com All Rights Reserved.

京公网安备 11010802025840号

菲律宾网上娱乐登入 菲律宾申博游戏怎么登入 申博网址大全直营网 菲律宾太阳娱乐登入官网 申博开户网登入 申博太阳手机登陆
菲律宾申博88msc娱乐 申博真人娱乐官网直营 申博支付宝怎么充值 申博娱乐官网 太阳城申博登入 申博游戏注册登入
www.xpj8.com 申博太阳城游戏帐号登入 申博游戏直营网 菲律宾太阳娱乐管理登入 申博游戏安卓系统下载 申博游戏下载登入